Bilgi ve İletişim Teknolojisi Afiş Ödevi

15/05/2020 Türkçe Dil ve Müzik Etk. Planı

AD-SOYAD: TUĞBA KARACA

NUMARA: 180911075

BÖLÜM: ÇOCUK GELİŞİMİ (UE) 2.SINIF

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Tarih: 015.05.2020

Yaş Grubu: 48-60 Ay

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

·         Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

·         Yaramaz Trafik Lambası isimli Türkçe Dil Etkinliği

·         Kurallar isimli Müzik Etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı

Yapılan etkinlikler tüm çocukları gözlemlemeye özen gösterilerek yapıldı.Etkinlik sırasında çocuklara sorular sorarak fikirlerini öğrenmekte zorlanmadım.Etkinlikleri severek ve ilgili katıldılar.

Eve Gidiş

Genel Değerlendirme

Etkinlik Adı :Yaramaz Trafik Lambası

Etkinlik Türü:Türkçe Dil Etkinliği

Yaş:4-5

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.
İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Gerçek durumu inceler.

Dil Gelişimi
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

Sohbete katılır.         
Konuşmak için sırasını bekler. 
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 7: Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

Sosyal- Duygusal Gelişim

Kazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır.
Göstergeleri: Adını, soyadını, yaşını, fiziksel özelliklerini ve duyusal özelliklerini söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocukların yönerge doğrultusunda sınıfı toparlamaları sağlandıktan sonra uygun bir yere oturtulurlar. ‘Ayı’ adlı parmak oyunu vasıtasıyla dikkatleri çekilir;

Ormanda bir ayı varmış (İşaret ve orta parmak kaldırılır)

Bir gün sırtı kaşınmış

Gitmiş ağaca yaslanmış(Sol el ağaç olur.Sağ el sol elin üstüne çıkma hareketi yapılır.)

Bir o yana bir bu yana sallanmış.

Ağaç bundan çok huylanmış

Koşmuş uzağa kaçmış.(Sol uzaklaşır)

Ayı onu yakalamış.(Sağ el sol eli tutma hareketi yapar.)

Yukarıya yukarıya tırmanmış(Tırmanma hareketi)

Ağaç bundan gıdıklanmış birden bire hapşırmış.

Ayının ayağı kaymış tepe taklak yuvarlanmış(Sağ el düşme hareketi yapılır)

 Öğretmen anlatacağı hikayenin konusu ile ilgili çocuklarla kısa bir sohbet yapar çocukları U şeklinde oturmalarını ister ve hikayeyi anlatmaya başlar.

 Kelebek sokağındaki yaramaz  trafik lambasının canı çok sıkılıyordu. Her gün aynı şeyleri yaptığını ve kimsenin onu fark etmediğini düşünüyordu. Bir oyun oynayacaktı.Kırmızı yanması gereken lambayı yeşil ,yeşil yanması gereken lambayı sarı,sarı yanması gereken lambayı da kırmızı yakmaya karar verdi.Oyuna daha yeni başlamıştı ki,ortalık birden çok karıştı.Yaramaz trafik lambası meraklı gözlerle etrafına bakıyor ve neler olduğunu anlamaya çalışıyordu.

Trafik lambası şaşkındı. Bu kadar olaya neden olabileceğini hiç düşünmemişti. Olay yerine hemen trafik polisleri geldi. O sırada üzgün duran trafik lambasını gördüler. Trafik polisi lambaya''Yaptıklarını görüyor musun?''diye kızdı.Trafik lambası ne diyeceğini bilmiyordu.''Bu kadar önemli iş yaptığımın farkında değildim.Her gün aynı şeyleri yapıyorum.Kırmızı lambayı yakıyorum duruyorlar.Sarıyı yakıyorum bekliyorlar.yeşili yakıyorum geçiyorlar.Onlar da aynı şeyleri yapmaktan sıkılmışlardır,belki oyun oynamak isterler diye düşündüm.''dedi.Trafik polisi: Sen bir trafik lambasın.Bu yüzden kurallara uyup ,görevlerini yerine getirmelisin.Eğer görevini yapmazsan trafik karışır .''dedi.

Trafik lambası çok üzgündü. Yaptığı hatanın farkına varmıştı. Herkesten özür diledi. Görevinin ne kadar önemli olduğunu anladı.

Sözcükler: Kızmak ,Trafik Polisi,Görev

Kavramlar : Kırmızı Sarı Yeşil

AİLE KATILIMI

• Ailelerden çocukları ile birlikte kendi  trafik lambalarını yapmaları istenebilir.

ÖNERİLER

• Hikaye sonrası çocuklardan hikayenin ismi hakkında tartışılır ve bir isim konur.

DEĞERLENDİRME

• Sizce neden trafik lambaları önemlidir ?

Eğer lambalara bakmadan hareket edersek başımıza neler gelebilir ?

Trafik polisi olsaydınız siz ne yapardınız ?

Etkinlik Adı :Kurallar

Etkinlik Türü :Müzik Etkinliği

Yaş 4-5

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1:Nesne /durum olaya dikkatini verir
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya yönelik sorular sorar
Dikkat edilmesi gereken durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler
Göstergeleri: Nesne/varlığın adını söyler
 Nesne/varlığın rengini söyler.
 Nesne/varlığın şeklini söyler.

Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.
Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.
Gösterilen sembolün anlamını söyler.

DİL GELİŞİM

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.
Görsel materyalleri açıklar.
Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.
Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler.
Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.
Temel güvenlik kurallarını bilir.

ÖĞRENME SÜRECİ

 Çocuklara çeşitli trafik işareti levhalarının olduğu görseller gösterilir. Bu görsellerin ne olduğu, üzerindeki işaretlerin ne anlama geldiği, üzerinde yazılanların ne anlama gelebileceği sorularak sohbet başlatılır. Görsellerle ilgili merak ettiklerini sormaları istenir.

• Trafikte nelere dikkat edilmesi gerektiği, trafik kurallarına uymazsak neler olabileceği, trafikte insanların nasıl saygılı olabilecekleri konuşulur. Trafik kurallarına uymanın herkesin sorumluluğu olduğu vurgulanır.
• Trafik ışıklarının hangi renk olduğu ve renklerin hangi anlama geldiği hakkında sohbet edilir. Trafik polisi resmi gösterilerek görevleri hakkında sohbet edilir.
• “Trafik” isimli şarkı hareketleriyle birlikte söylenir.

Trafik
Kırmızıda asla geçmem (İşaret parmağı iki yana sallanır)
Sarı yanar beklerim (Eller bele konur beklenir)
Yeşil yanınca ise
Durmadan ilerlerim (Yerinde yürüyüş hareketi yapılır)
Kurallara uyarım,
Uymayana kızarım. (Kızma mimiği yapılır)
Kurallara uyanı
Her zaman alkışlarım (Alkış yapılır)

Şarkının ardından Trafik ışığı modeli çocuklara gösterilir. Sırasıyla üsttekinin kırmızı, ortadakinin sarı, alttakinin yeşil olduğu vurgulanır.

Materyaller: Çeşitli trafik lamba görselleri,

Sözcükler:Levhalar,trafik lambaları,kural,trafik polisi

Kavramlar:Alt-üstü-orta Kırmızı Sarı Yeşil

DEĞERLENDİRME

Bugün hangi trafik işaretlerini öğrendik?
• Trafik işaretleri olmasaydı neler olurdu?
• Trafik polisinin görevleri nedir?
• Trafik ışıkları olmasa yayalar/sürücüler ne zaman geçebileceğini nasıl anlayabilirlerdi?
• Trafik ışıklarına dikkat etmeyen yayalar/sürücüler seni duyabilselerdi onlara ne söylemek isterdin?
• Çevrende başka hangi trafik işaretlerini görüyorsun?
• Trafik ışıklarının sırası nedir?

AİLE KATILIMI

• Ailelere trafik kuralları ile ilgili bir bülten gönderilebilir.

UYARLAMA

Sınıfta üstün yetenekli bir çocuk varsa; “Trafik” şarkısı söylenirken ritim aletleriyle ritim oluşturması istenebilir.

DESTEKLENEN DEĞERLER

Sorumluluk : Etkinlik sırasında sürücülerin çevreye, yayalara ve hayvanlara karşı saygılı olmaları yayaların da trafik işaretlerine uyarak sürücülere ve çevreye saygı ve sorumluluklarını yerine getirmeleri gerektiği anlatılabilir. Trafik kurallarına uymanın toplumsal bir sorumluluk olduğu vurgulanabilir.

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

Trafik ve İlk Yardım Haftası

ÖNERİLER

• Seçilen trafik işaretleri çocukların günlük yaşamda sık sık karşılaştıkları işaretlerden seçilebilir (yaya geçidi, dur, hastane, park yeri, engelli park yeri vb.)
• Emniyet Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanan "EGM Çocuk" adlı siteden trafik ile ilgili çizgi filmler ve animasyonlar izletilebilir.

08.05.2020 matematik ve drama etkinliği

Ad Soyad:Tuğba KARACA

Numara:180911075

Bölüm: 2.Sınıf (UE) Çocuk Gelişim

GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Tarih: 08.05.2020

Yaş Grubu: 48-60 Ay

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

·         Öğrenme merkezlerinde oyun

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

·         Mısırın Üstündeki Sayılar isimli matematik etkinliği

·         Hayvanların Yiyecekleri isimli drama etkinliği

Günü Değerlendirme Zamanı
Yapılan etkinlikler arası geçiş akıcı uygulandı.Çocuklar etkinlikleri severek ve isteyerek yaptı.Her çocuğa ayrı ilgi ve gözlem uygulandı.Yapılan drama etkinliğin amacı yaratıcı duygularını geliştirmek ve sosyal iletişimi güçlendirmektir.

Eve Gidiş

Genel Değerlendirme

Etkinlik Adı :Mısırımın Üstündeki Sayılar

Yaş:4-5

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri:
Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri:
İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Sıra bildiren sayıyı söyler.
10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.

Dil Gelişim

 Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.
Dinledikleri/izlediklerini açıklar.

Motor Gelişim

 Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:

Nesneleri çıkarır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmenin önceden hazırlamış olduğu mısır şekli ve üzerinde ki 6 ‘ya kadar olan sayıları çocuklara gösterir.Etkinliğe başlamadan önce mısırın üstündeki sayılar çocuklara sorulur mısırın üstündeki renklerin ne olduğu sorulduktan sonra etkinliğe başlanır.Çocuğun eline 1 adet zar verilir zarı atıp zarın üstünde kaç nokta varsa mısırın üstündeki sayıya yerleştirmesi ve göstermesi istenir.Bütün sayılar mısırın şeklini oluşturduktan sonra mısırn üstündeki tüm sayılara örnek verilebilecek nesneler istenir.Örn.(bana 3 tane kalem getirir misin ? ,Vazonun içinde kaç tane yaprak var sayar mısın ?) gibi etkinlik pekiştirilir.

Materyaller: Zar, Mısır resmi

Kavramlar : 1-6 arası sayılar

AİLE KATILIMI

• Ailelerden çocukları ile birlikte çeşitli nesneleri 1’den 6’ya kadar saymaları istenebilir.

UYARLAMA

• Sınıfta zihinsel yetersizliği olan bir çocuk varsa; ponpon yerine çocuğun dikkatini çekecek nesneler seçilerek etkinlikler sırasında kullanılmalıdır.

ÖNERİLER

• Rakamları oluşturmak için nohut, fasulye, leblebi, küçük taşlar vb. kullanılabilir.

DEĞERLENDİRME

• Kaça kadar saydık?

• Hangi sayı en küçük?

• Hangi sayı en büyük?

Etkinlik Adı :Hayvanların Yiyecekleri

Yaş 4-5

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri:
Sözel yönergeleri yerine getirir.

MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklarla birlikte geniş bir alanda çocukları görebileceği  (U)  şeklinde oturmalarını ister.Dramaya başlamadan önce ısınma hareketleri örn.(Mısır patlatma)oyunu oynanır.Çocuklara bir ormanda olduklarını ve istedikleri hayvan olabilecekleri söylenir.Bu hayvanların karnı çok acıkmış ve yemek aramaya başladıklarını söyler.Öğretmenin söylediği bütün yönlendirmeleri çocuklar uygular.Öğretmen çocuklara hangi  hayvan olduklarını ve ne yiyeceklerini sorar.Alanda bulunan yeşil topların armut olduğu ,sarı topların muz ve kırmızı topların çilek olduğu söylenir.Öğretmenin eşliğinde bu hayvanlar bana yiyeceklerinden 5 tane meyve getirsin der.En son getirenin oyundan çıkacağı belirtilir.Öğretmen öğretilen sayı kadar oyunu sürdürebilir.Daha zevkli hale getirmek için şaşırtmalı veya parkurlu oynanabilir.

Materyaller: Top

Kavramlar: 1’den 10a kadar sayılar

Sözcükler:Hızlı-Yavaş

Dikkat edilmesi gereken durumlar : Çocukların burada hareketli olacağı göz önünde bulundurularak geniş bir alan tercih edilmelidir.  Çocukların kendi özgür iradeleri ile hareket edip etmedikleri gözlenmeli, gerekli notlar alındıktan sonra yapılan değerlendirmelerde herhangi bir problem belirlenmiş ise veli görüşmeleri düzenlenmelidir.

AİLE KATILIMI:
Bugün oynanan oyunu evde aileleri ile oynamalarına teşfik edilecekler. veliye oyunun oynanış biçimi öğretmen  aracılığı ile ulaştırılacak.

Değerlendirme

Oyunumuzu sevdiniz mi ?

 Sizi oyunda en çok ne zorladı?

Ad Soyad:Tuğba KARACA

Numara:180911075

Bölüm:  Çocuk Gelişim 2.SINIF(UE)

EĞİTİM AKIŞI

■ Güne Başlama Zamanı

■ Oyun Zamanı

Oyun zamanı bitince sınıf hep birlikte toplanır. Tuvalet ve temizlik ihtiyaçlarını gideren çocuklar, kahvaltıya gitmek için sıra olurlar.

■ Kahvaltı – Temizlik

■ Etkinlik Zamanı

   Tat Bakalım isimli fen ve doğa etkinliği ”

   Eşleşmeleri bul isimli bütünleştirilmiş okuma yazma etkinliği

■ Genel Değerlendirme Zamanı

■ Eve gidiş

                                     

Etkinlik Çeşidi: Fen ve Doğa etkinliği (Deney)

Yaş grubu: 4 yaş

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim

Kazanım 6:Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne varlıkları tadına göre ayırt eder.

Kazanım 7:Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları tadına göre gruplar.

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

ÖĞRENME SÜRECİ

•  Masaya  tuz, şeker, limon, pul biber konur.
• “Tatları keşfetme zamanı” denerek çocukların gözleri bağlanır. Gözler kapalı olarak tat alma deneyi yapılır.
• En çok hoşlarına giden tatların hangisi olduğu sorulur.
• “Tüm yiyecekler tatlı olsaydı ne olurdu? Tuzlu, ekşi acı vb. olsaydı ne olurdu?” şeklinde sohbet edilir.
• "Dilin görevleri nelerdir?" sorusuyla çocuklarla sohbet edilir. Ardından dilin pürüzlü bir görünümü olduğu, pürüzlü olmasının tat almaya yardımcı olduğu açıklanır. Tatları hissetmenin dışında konuşurken sesleri çıkarmamıza yardımcı olan organ olduğu hakkında da bilgi verilir. Konuşarak dilin ağız içerisinde nasıl hareket ettiğine dikkat çekilir.

Materyaller: Tuz, şeker, limon, pul biber.

Kavramlar: Tatlı, tuzlu, ekşi, acı.

Değerlendirme:
• Gözleriniz kapalı iken neler düşündünüz?
• Dilin hangi kısımlarından hangi tatları alıyoruz?

Aile Katılımı: Akşam yemeğinde yemeklerin tatları hakkında sohbet edebilirler.

Uyarlama: • Sınıfta dil ve konuşma yetersizliği bulunan çocuk varsa; çıkaramadığı sesler üzerinde dil çalışması yapılabilir.

Etkinlik Çeşidi:Okuma yazmaya hazırlık alıştırmaları

Yaş Grubu: 4 yaş

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.
Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.

Motor Gelişim

Kazanım4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Dil Gelişimi:

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

ÖĞRENME SÜRECİ

Çocuklarla daha önceden yapılmış olan tat deneyinde öğretilen ve çocuklarla tattıkları nesneler hakkında konuştuktan sonra, çocuklar masalarına geçer. Öğretmen tarafından hazırlanılmış tat eşleştirmesin de bulunan (tatlı-pasta), (acı –biber),(,limon-ekşi) olan nesneleri gruplarlar. Burada ki amaç deneyde istenen kavramları pekiştirmektir.

Kavramlar: Tatlı, ekşi ,acı

Değerlendirme:

Tatlı olan yiyecekler nelerdi?

Limon yerken ne hissediyorsunuz?